In
currÃculo,
Educação de Jovens e Adultos
Dialogismo na reinvenção do currÃculo da Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Ana Maria de Campos
Dulcinéia de Fátima Ferreira
Apresentamos este estudo como um convite para um diálogo sobre a reinvenção do currÃculo na Educação de Jovens e Adultos. O tema em apreço busca evidenciar sua não neutralidade, bem como a relação incontornável com campos de disputa manifestos na sociedade contemporânea. Afirma a existência de uma conexão entre currÃculo, poder, subjetividade e a constituição da identidade. Em face desta compreensão convida os sujeitos que atuam nesse campo a um trabalho de reinvenção das práticas relacionadas à produção do currÃculo na EJA, tendo em vista a necessidade premente de superação do modelo tradicional. Indicadores sociais, sobretudo os relativos à educação da população das camadas subalternas da sociedade, evidenciam a indispensável tarefa de rever práticas arraigadas em favor da criação de um currÃculo que esteja a serviço da vida, da emancipação social, da equidade no trato com os diferentes grupos geracionais demandantes da educação de jovens e adultos em nosso paÃs.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; currÃculo; emancipação social